朝陽(yáng)博睿高中：以匠心雕琢?xí)r光用智慧點(diǎn)亮未來(lái)

　　當(dāng)晨光掠過(guò)遼西丘陵，為這片土地鍍上金邊時(shí)，朝陽(yáng)博睿高中的教學(xué)樓已傳出瑯瑯書(shū)聲。這所由遼寧博睿實(shí)業(yè)有限公司投資創(chuàng)建的現(xiàn)代化民辦學(xué)校，正在用獨(dú)特的辦學(xué)智慧改寫(xiě)教育敘事，構(gòu)建貫穿基礎(chǔ)教育各學(xué)段的教育生態(tài)鏈，在“全封閉、全寄宿”的育人模式中，澆灌出南北教育理念融合的實(shí)踐之花。

　　博睿高中自2020年落成便備受矚目。當(dāng)人們質(zhì)疑民辦教育能否在縣域土壤扎根時(shí)，這里已悄然締造出“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”的逆襲傳奇。沒(méi)有掐尖招生，不靠題海戰(zhàn)術(shù)，這所被家長(zhǎng)稱(chēng)為“夢(mèng)想重塑工坊”的學(xué)校，正在用教育溫度焐熱每個(gè)年輕生命。

晨光里的堅(jiān)持：細(xì)節(jié)鑄就成長(zhǎng)

　　清晨六點(diǎn)半，高二（1）班的王彩陽(yáng)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)英語(yǔ)筆記本。這是她堅(jiān)持的第387天——每天一篇英文素材默寫(xiě)。剛開(kāi)始總寫(xiě)錯(cuò)時(shí)態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)能流暢翻譯《雙城記》片段了。像她這樣的學(xué)生，在博睿高中有2000多個(gè)。學(xué)校將“每日十分鐘練字”“每周素材積累”融入日常，在看似微小的堅(jiān)持中，學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力悄然蛻變。日語(yǔ)教師趙媛媛的課堂總是充滿歡聲笑語(yǔ)，她設(shè)計(jì)的動(dòng)漫情境教學(xué)法，讓零基礎(chǔ)的學(xué)生三個(gè)月就能完成短劇表演。這些細(xì)節(jié)，正是博睿教育的溫度所在。

星光下的守望：教師團(tuán)隊(duì)的教育情懷

　　晚自習(xí)結(jié)束后，數(shù)學(xué)教師宋兆丹的辦公室依然亮著燈。他正在為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生錄制專(zhuān)題微課，這樣的夜晚對(duì)他來(lái)說(shuō)已是常態(tài)。在博睿，每位教師都有一本“學(xué)情診斷手冊(cè)”，上面密密麻麻記錄著學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。班主任寧天宇獨(dú)創(chuàng)的“成長(zhǎng)檔案袋”，收錄著學(xué)生的周記、試卷分析和心靈感悟。“我們不僅要教知識(shí)，更要懂學(xué)生。”寧老師說(shuō)。正是這支德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)，用智慧與汗水詮釋著“低進(jìn)高出”的教育密碼。

四季里的成長(zhǎng)：校園生活的詩(shī)意棲居

　　深秋的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高一（5）班的于佳睿在800米賽道上摔倒后迅速爬起繼續(xù)奔跑，以帥氣的姿勢(shì)沖過(guò)終點(diǎn)。“老師告訴我們，重要的不是名次，而是永不言棄的精神。”這種鍥而不舍的場(chǎng)景在博睿隨時(shí)可見(jiàn)。雙語(yǔ)演講比賽中，俄語(yǔ)班學(xué)生克服緊張心理生動(dòng)講述中俄友誼；冰雪節(jié)上，師生們?cè)谘┑乩锩爸鴩?yán)寒堆出“博睿冰雕”；籃球場(chǎng)上，班主任和學(xué)生組隊(duì)上場(chǎng)頑強(qiáng)拼搏。德育主任丁佳奇設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)積分制，讓良好習(xí)慣成為學(xué)生們的“硬通貨”。這些鮮活的教育場(chǎng)景，讓校園成為學(xué)生們磨練意志、茁壯成長(zhǎng)的理想家園。

數(shù)據(jù)背后的故事：從平凡到卓越的逆襲

　　2024年高考放榜日，博睿高中捷報(bào)頻傳，其中最高分641分。這些耀眼的數(shù)據(jù)背后，是無(wú)數(shù)個(gè)拼搏的日夜?；A(chǔ)薄弱的吳灃迅通過(guò)“一對(duì)一”輔導(dǎo)，英語(yǔ)成績(jī)從42分提升到130多分；侯哲海在班主任老師的幫助下，克服考前焦慮情緒，超常發(fā)揮考出優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入夢(mèng)寐以求的名校大門(mén)。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“周測(cè)、復(fù)測(cè)、寒假線上輔導(dǎo)”模式，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到閉環(huán)管理。正如校長(zhǎng)王元所說(shuō)：“我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)生命都值得期待。”

　　站在新的起點(diǎn)，博睿高中正以“辦有溫度的教育”為目標(biāo)，繼續(xù)深耕教育這片沃土。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑在塑膠跑道上，當(dāng)晚自習(xí)的燈光點(diǎn)亮教學(xué)樓的輪廓，我們看到的不僅是一所學(xué)校的崛起，更是教育本質(zhì)的回歸——在這里，每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的成長(zhǎng)路徑，每個(gè)生命都能綻放獨(dú)特的光彩。