摘要：“學(xué)高為師，身正為范”，一直是教育界普遍奉行的師德標(biāo)準(zhǔn)。在氣象萬(wàn)千、生機(jī)盎然的職教界，這力透紙背的八個(gè)大字，同樣指引、激勵(lì)著無(wú)數(shù)從教者踏歌而行，奮勇?tīng)?zhēng)先。來(lái)自遼寧省朝陽(yáng)市建平縣職教中心平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師李彬彬，就是這樣一位了不起的“職教女將”。

編者按

　　雄鷹依賴羽翼，好花仰仗園丁。對(duì)于以培養(yǎng)大國(guó)工匠為己任的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，擁有數(shù)量充足、素質(zhì)過(guò)硬、積極向上的師資力量，其意義可謂十分重大。特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，作為我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，一直是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要力量。

　　多年來(lái)，遼寧省建平縣職教中心高度重視教師梯隊(duì)建設(shè)，用心打造了一支業(yè)務(wù)理論精、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的骨干教師隊(duì)伍。他們培養(yǎng)的眾多學(xué)子，不僅成為服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)繁榮的高技能人才，還多次在國(guó)家、省、市技能大賽上摘金奪銀、名震八方，也因此涌現(xiàn)出一大批令人矚目的優(yōu)秀教師。

　　為集中展現(xiàn)該校這些教師履職盡責(zé)、開(kāi)拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)、為國(guó)育才的新風(fēng)采，本網(wǎng)將在原有編發(fā)過(guò)同類稿件的基礎(chǔ)上，在新開(kāi)建的《建平縣職教中心·優(yōu)秀教師》欄目中集中編發(fā)一批優(yōu)秀教師稿件，以幫助更多的讀者了解、尊重、支持職教戰(zhàn)線辛勤耕耘的園丁們。同時(shí)也通過(guò)建平職教面向世界打開(kāi)的這扇窗口（專屬園地），敬請(qǐng)社會(huì)各界人士更多關(guān)注該校務(wù)實(shí)奮進(jìn)、借勢(shì)騰飛的超強(qiáng)興業(yè)魄力，以及緊跟時(shí)代、未來(lái)可期的宏闊發(fā)展前景。敬請(qǐng)廣大網(wǎng)友關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)！

飛花逐夢(mèng)育英才

——記建平縣職教中心平面設(shè)計(jì)專業(yè)教研組長(zhǎng)李彬彬

　　“學(xué)高為師，身正為范”，一直是教育界普遍奉行的師德標(biāo)準(zhǔn)。在氣象萬(wàn)千、生機(jī)盎然的職教界，這力透紙背的八個(gè)大字，同樣指引、激勵(lì)著無(wú)數(shù)從教者踏歌而行，奮勇?tīng)?zhēng)先。來(lái)自遼寧省朝陽(yáng)市建平縣職教中心平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師李彬彬，就是這樣一位了不起的“職教女將”。

　　身為中共黨員、高級(jí)講師的李彬彬，現(xiàn)任平面設(shè)計(jì)專業(yè)教研組長(zhǎng)。自2004年從吉林工程技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)17年來(lái)，她一直工作在教育教學(xué)一線，并一直擔(dān)任班主任工作。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，她被授予建平縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手等榮譽(yù)，并被評(píng)為朝陽(yáng)市優(yōu)秀教師。2019年，她被列為朝陽(yáng)市教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象。2020年6月，被評(píng)為朝陽(yáng)市中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師工作室主持人。

不負(fù)使命她帶著婆婆和襁褓中的孩子去省城學(xué)習(xí)

　　2007年，為了順應(yīng)職教事業(yè)發(fā)展大勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定將原有的工藝美術(shù)專業(yè)改為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。為了能讓這個(gè)專業(yè)辦得更好，學(xué)校選派基本功扎實(shí)的她到沈陽(yáng)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這個(gè)消息，她打心眼里高興，只是當(dāng)時(shí)孩子才不到4個(gè)月，還沒(méi)斷奶，自己還在休產(chǎn)假。但因?yàn)樗湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了，下決心克服一切困難也要不負(fù)使命。在得到了家人的支持后，李彬彬帶著婆婆和襁褓中的孩子，一路艱辛趕到沈陽(yáng)。

　　由于居住的地方和學(xué)習(xí)的學(xué)校相隔較遠(yuǎn)，為了不耽誤學(xué)習(xí)，她每天早晨5點(diǎn)鐘起床，喂完孩子，交給婆婆看護(hù)后，就急三火四地趕赴學(xué)校，有時(shí)候連早飯都來(lái)不及吃。為了不耽誤下午的課程，她不得不放棄了中午給孩子送奶的時(shí)間，直到晚上9點(diǎn)才回來(lái)讓孩子吃上奶?？粗⒆永峭袒⒀实某韵?，作為母親的她，在本能的心疼中暗自落淚，那種只可意會(huì)不可言傳的滋味，她一輩子都忘不了……

高點(diǎn)起步她和自己所帶的學(xué)生同步成長(zhǎng)

　　從沈陽(yáng)學(xué)習(xí)回來(lái)后，在一片期望的目光中，她毅然挑起了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的大梁。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法創(chuàng)新上，她進(jìn)行了深入的研究探索。她從培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)作思維及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)審美能力、原創(chuàng)精神等方面入手，從平面設(shè)計(jì)專業(yè)核心素養(yǎng)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以視覺(jué)思維產(chǎn)品為主要教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力成為專業(yè)核心素養(yǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程中，她著重從三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：一是設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的思想、認(rèn)識(shí)、審美、追求等，將抽象的意識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的形象；二是設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)為一個(gè)時(shí)代、一種文化、一個(gè)標(biāo)簽，學(xué)生要突破常理、著眼未來(lái)，才能使自己的作品站在時(shí)代的前沿；三是藝術(shù)設(shè)計(jì)作品要靠靈動(dòng)、色彩、形態(tài)吸引人的注意，靠主題、思想、教義引發(fā)思考、喚起共鳴，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵和外延上進(jìn)行創(chuàng)新。

　　她春風(fēng)化雨般的教學(xué)方法和春雨潤(rùn)物一樣的教學(xué)效果，幫助學(xué)生逐步形成了創(chuàng)新思維，源源不斷地創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。很多學(xué)生還以初出茅廬不怕虎的闖勁兒，多次斬獲省市級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是她執(zhí)教的《?；盏膭?chuàng)意設(shè)計(jì)》，一舉榮獲省級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，《創(chuàng)意作品分析》獲得市級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)……

奮勇?tīng)?zhēng)先她激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)沖刺

　　在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力方面，她主張?bào)w驗(yàn)式實(shí)踐、實(shí)用式實(shí)訓(xùn)。比如組織學(xué)生參與學(xué)校的校園文化設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章，并參與藝術(shù)墻、燈箱、櫥窗的設(shè)計(jì)。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境既熟悉又熱愛(ài)，自然有興趣主動(dòng)參與建設(shè)，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品不但色彩搭配協(xié)調(diào)，版式設(shè)計(jì)新穎，而且頗具一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，也更符合學(xué)校的特色。

　　實(shí)踐中李彬彬發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能用自己所學(xué)的專業(yè)技能美化自己的校園，都特別有成就感。于是，她因勢(shì)利導(dǎo)、趁熱打鐵，多次指導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)沖刺。在她的精心指導(dǎo)與培育下，她的弟子們不負(fù)眾望，在遼寧省“文明風(fēng)采”大賽和“遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)”大賽中，雙雙斬獲一等獎(jiǎng)，在業(yè)界引起強(qiáng)烈反響。

勇于實(shí)踐以創(chuàng)新精神構(gòu)建教育教學(xué)研究共同體

　　從教十七年來(lái)，李彬彬一直擔(dān)任班主任工作，也一直在開(kāi)展深度教育實(shí)踐。在她的主導(dǎo)下，組建了平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)研究共同體，開(kāi)展長(zhǎng)期專題研究，調(diào)查梳理學(xué)生心智問(wèn)題，分析心智發(fā)展階段和影響因素，制定教育對(duì)策并開(kāi)展實(shí)踐應(yīng)用，解決“習(xí)得性無(wú)助”、“動(dòng)力缺失”等中職生群體心理問(wèn)題。她還擠出時(shí)間，積極參與研究朝陽(yáng)市課題《信息化技術(shù)在中職專業(yè)課中的應(yīng)用研究》和遼寧省課題《中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛(ài)心培養(yǎng)研究》。

　　她被評(píng)為“朝陽(yáng)市中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)名師工作室主持人”后，朝陽(yáng)市教育局隨即在建平職教中心掛牌成立了“中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)李彬彬名師工作室”，融會(huì)全市骨干教師、優(yōu)秀班主任、企業(yè)設(shè)計(jì)師的集體智慧，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變育人模式，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力構(gòu)建“企業(yè)任務(wù)導(dǎo)入—課堂教學(xué)訓(xùn)練—產(chǎn)品展示評(píng)價(jià)—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”任務(wù)引領(lǐng)下的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，合作開(kāi)發(fā)傳承優(yōu)秀民族文化的特色校本課程，一起實(shí)施“學(xué)悟、練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)”四步課堂教學(xué)模式。

　　在李彬彬的帶領(lǐng)下，目前，教育教學(xué)研究共同體已初步形成。通過(guò)主動(dòng)交流和學(xué)習(xí)完善自我，通過(guò)專項(xiàng)研究帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)和思考，促使他們從普通教師成長(zhǎng)為有獨(dú)到見(jiàn)解和主張、善于實(shí)踐的教育者。

　　對(duì)此，一位業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)說(shuō)：“在十七年的職業(yè)教育生涯中，無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，李彬彬從內(nèi)心深處一直都堅(jiān)持并堅(jiān)守著對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)，對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。”

　?。ū疚馁Y料由遼寧省建平縣職教中心督導(dǎo)室提供）