摘要：楊策然，2016年考入遼寧經濟職業(yè)技術學院，2017年11月被聘為工藝美術學院團總支、學生會常務副主席，并擔任黑龍屯戲劇社團副團長，2017年被評為“優(yōu)秀學生干部”

他在華麗轉身中綻放人生精彩

——記朝陽市財經學校2016屆優(yōu)秀畢業(yè)生楊策然

　　楊策然，2016年考入遼寧經濟職業(yè)技術學院，2017年11月被聘為工藝美術學院團總支、學生會常務副主席，并擔任黑龍屯戲劇社團副團長，2017年被評為“優(yōu)秀學生干部”，榮獲“2017年大學生暑期社會實踐優(yōu)秀個人”、“2018年大學生寒期社會實踐優(yōu)秀個人”稱號，在學院第九屆創(chuàng)業(yè)設計大賽中榮獲優(yōu)秀獎，2018年中國包裝創(chuàng)意設計大賽榮獲入圍獎，2018年“挑戰(zhàn)杯”——彩虹人生遼寧省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲省級二等獎……

　　令人矚目的成績充分證明，楊策然是一位勤奮上進、有理想、有抱負的優(yōu)秀青年。然而，誰又會想到，就是這樣一位品學兼優(yōu)的好學生，曾經竟然是一個自暴自棄、頑劣不堪的調皮孩子呢？

　　2013年，楊策然初中畢業(yè)輟學在家，游手好閑，無所事事。父親擔心其走上歪路，強迫他來到遼寧省朝陽市財經學校讀書。正值叛逆期的楊策然和父親始終“別著勁”，說什么都不肯上學。后來，經母親連哄帶勸，他才勉強背起書包走進財校。

　　起初，楊策然雖然人到了學校，但心始終沒在學習上，只想著如何逃課去網吧打游戲。為了能夠順利進出校門，他編造各種理由和老師請假，開假條，但幾次之后自己都找不到合適的借口了，于是便想到翻墻逃課。不料他的行為被同學發(fā)現并報告給了老師。受到懲罰的他為此記恨上了老師，還在不理智的沖動中報復了那個向老師報告的同學。

　　翻墻、逃課、打架，這些標簽讓楊策然逐漸成為眾矢之的——只要一有不好的事發(fā)生，大家就會以為是他干的。楊策然不在乎更不辯解，依舊我行我素。

　　班主任徐立穎是一位有著多年教學經驗的教師。鑒于楊策然的倔強和任性，徐老師并沒有正面批評教育，而是有意無意地與其交流溝通。楊策然戒備心很強，他把自己定位在“差生”堆里，認為沒有哪位老師會用正眼看待自己，所以對于老師的談心存在抵觸心理。徐老師不急不躁，反而選楊策然當了生活委員，負責監(jiān)督班級的衛(wèi)生和班費的收支。有了任務在身，楊策然的擔當意識被充分調動，慢慢變得穩(wěn)重了。

　　楊策然雖然改正了許多壞毛病，但對學習依舊提不起興趣。對于一個不愛學習的學生來說，課堂無異于一個牢房，坐在教室里的每一分鐘對于楊策然來說都是一種煎熬。在一次數學課上，楊策然實在克制不住自己，用手機給班主任編發(fā)了一條短信：“徐老師，我實在坐不住了，不想上課，我想出去！”短信發(fā)出后，徐老師親自到班級跟數學老師請假，把楊策然帶到了辦公室。徐老師沒有批評沒有訓斥，而是與他和顏悅色地拉起了家常。交談中，楊策然敞開心扉，把自己不想讀書，要出去闖社會的想法說了出來。徐老師聽后，沒有立刻否定，而是問他有沒有細致的規(guī)劃和具體的打算，楊策然蒙住了。繼而，徐老師肯定了楊策然的魄力與闖勁兒，并安慰他說：“在沒有十足把握能在社會上混出名堂前，必須先把眼前的學習任務完成，因為知識和技能是將來打拼社會所必備的利器，只有儲備充足才能戰(zhàn)無不勝，否則只能碰得頭破血流。”楊策然是個情商較高的孩子，他很快悟出了徐老師話中的道理，便乖乖地回到教室聽起課來。

　　由于楊策然的基礎知識比較薄弱，這給他的學習帶來了很大困擾。為了克服困難，他聽從徐老師的建議，提前預習課程，課堂上不懂的就問，課后加強練習。就這樣，他一點一點愛上了學習。可是，喜動厭靜的性格總是讓楊策然產生焦躁的情緒。對此，徐老師在上課時，采取了只要完成課業(yè)任務，就可以出去玩耍的教學方法。此舉果然奏效，楊策然充分發(fā)揮他的聰明勁兒，總是第一個把課文背誦下來，答完試卷、寫完作業(yè)，然后跑去籃球場暢快淋漓地打球。徐老師因材施教、以玩促學的新招法，使得整個班級的學習效率均有了明顯提升，楊策然和同學們一起玩兒得更開心，學得也更起勁兒了。