難忘的老師

文化信使/瞿軍（四川） 編輯/昕晨

瞿軍 攝

　　從小學到高中這段時間，教過我語文課的老師有好幾個。有年長的教師，有剛從師范校畢業(yè)出來的老師；有男的，也有女的。時至今日，四十多年過去了，唯一留下深刻印象是位姓范的女老師。為什么忘不了她呢，這其中有段故事。

　　在上小學四年級的時候，我也算是班里的調(diào)皮鬼之一。經(jīng)常拿班里的女同學來搞惡作劇。比如，今天把某女生的長辮偷偷系在椅背上，明天往某女生的課桌里放只死麻雀。為了在同學中出風頭，還大膽地對老師惡作劇。

　　當時的范老師大約四十多歲，矮矮胖胖，戴一副厚厚的眼鏡。她從小學三年級起，一直教我們班的語文課。

　　有一天下午，第一節(jié)課就輪到范老師的語文課。上課鈴響，同學們基本在課桌前坐好，范老師還沒走進教室時，我跑到講臺上，用粉筆在黑板上寫下幾個大字：飯桶老師來上課了。寫畢，得意地看著全班同學，大搖大擺地走回座位上。范老師走進教室后，一眼看到黑板上那幾個大字，氣得淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。“誰寫的？”她問全班同學。懾于我在班上的“淫威”，同學中沒有一個人站出來揭發(fā)是我寫的。教室里鴉雀無聲。約兩分鐘后，范老師用平靜的口氣打破教室里的沉默：“同學們，上課啦！”

　　那堂課，范老師講些什么，我一句沒聽進去。只感覺時間太難熬，恨不得下課鈴聲早點響起，自己好趕快逃離教室。

　　當天下午放學，范老師把我留下來。懷著忐忑的心情，去老師辦公室。心里在想：“遭了，范老師肯定要請家長或懲罰我。”

　　當時我在學校雖然天不怕、地不怕的，可最怕老師請家長到學校，那意味著回家后是父親嚴厲的呵斥，甚至是皮肉教育或吃不上晚飯。

　　走到范老師面前，出乎意料，范老師輕言細語問我：“是你寫的吧？敢做就要敢于承擔。”

　　我默默點點頭。

　　“為什么把老師叫飯桶，是因為不喜歡我教的語文課？”

　　范老師仍是輕輕的問。

　　我又點點頭。隨即，又搖了搖頭。突然感到一陣羞愧，淚水也順著臉頰往下流。

　　范老師掏出手絹，替我擦臉。說：“知道錯，就行了。”

　　隨后，范老師同我一道走出辦公室，一同走出了學校。

　　那周的作文課，范老師恰巧布置了這樣一個題目：我做錯過的一件事。周末范老師上語文課，對同學們的作文評比時，特意提到了我：“這周，同學們的作文都特別棒。有的寫了自己不該跟父母頂嘴，有的寫不該用石頭砸鄰居的小狗，有的寫不該跟父母撒謊等等。但瞿軍同學的作文與眾不同，寫了他曾經(jīng)不愛學習的一件小事，不但勇于承認了自己的錯誤，還表示今后一定要努力學習知識，做一個對社會有用的人。同學們都應(yīng)該向他學習。”

　　不知為什么，面對老師的表揚，讓我的臉又紅又燙，恨不得地上裂開一條縫讓我鉆進去。那堂作文評比課之后，我竟深深喜愛上了范老師，喜愛上作文課。四年級學期結(jié)束，我的語文成績?nèi)嗟谝?，得?8分。小學畢業(yè)那年，我的作文仍被老師當作范文，貼在教室墻上供同學們欣賞。正是依靠這樣的基礎(chǔ)，在后來走入社會，而立之年時，我成為省城一名優(yōu)秀記者。

　　當年，要不是范老師輕言細語教育我，激發(fā)起我學習的興趣；當年，要是范老師請了家長到校，我領(lǐng)受到父親的皮肉教育；當年，要不是范老師對我的作文進行表揚，將是怎樣一種結(jié)果？現(xiàn)在一反思，我常常忍不住在遙遠的他鄉(xiāng)對范老師遙祝一句：“謝謝您，老師！”

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