培植教育大樹從“壯根”開始

——朝陽市兩期中小學鄉(xiāng)村教師市級集中培訓班側(cè)記

文/姜娜 圖/郭浩 編輯/趙盼

李淑惠主任出席開班典禮

　　2017年12月17日至21日，遼寧省朝陽市連續(xù)舉辦了兩期中小學鄉(xiāng)村教師市級集中培訓班。朝陽市人民政府教育督導室主任李淑惠、市教體局教師教育科科長陳昭宇、市教師進修學院副書記佟英峰等領(lǐng)導分別在培訓班上講話、主持并致辭。

中學鄉(xiāng)村教師市級集中培訓班開班典禮

　　據(jù)介紹，連續(xù)舉辦兩期培訓班，旨在貫徹落實遼寧省教育廳《遼寧省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃（2016-2020）》和朝陽市人民政府《關(guān)于朝陽市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（2015-2020）》文件精神。整個培訓針對全市中小學鄉(xiāng)村教師的實際需求，有針對性地安排了培訓內(nèi)容，設(shè)置了理論研修、主題論壇、跟崗訪學等多個課程模塊，引入了小組破冰、參與式、體驗式培訓、教師學習共同體組建等新的教師培訓元素，通過與專家講授、教學觀摩、反思交流等培訓方式有機結(jié)合，創(chuàng)新了培訓模式，激發(fā)了參訓教師熱情，收到了預期的培訓效果，被業(yè)內(nèi)人士贊譽為“培植教育大樹的‘壯根’之舉！”

按需施訓 關(guān)注體驗

課間活動

　　鄉(xiāng)村教師市級集中培訓在朝陽市尚屬首次，培訓對象的體驗和參與度對大班型的培訓來說面臨著挑戰(zhàn)，卻是影響培訓效果的關(guān)鍵因素。項目組從學員手冊的設(shè)計、裝幀，北師大附中聽課評課本的配備，到培訓場地的選擇和布置上，力求營造舒適溫馨的物理環(huán)境和安全積極的心理環(huán)境，開展班建活動，通過分組、破冰等活動，增強學員間的心理互溶，打造學習共同體。

市教體局、教師進修學院領(lǐng)導參加主題論壇

主旨突出 師德先行

　　課程設(shè)置將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容。為了幫助廣大教師更好地學習理解黨的十九大報告，弘揚長征精神，提升廣大鄉(xiāng)村教師立德樹人的責任感、使命感，特邀請原沈陽軍區(qū)某部政治部主任、遼寧省作家協(xié)會會員、遼寧省散文學會副會長兼秘書長、《遼海散文》雜志副主編，市教師進修學院“琢玉工程”顧問葛江洋老師做《重溫長征精神，當好人民教師》的專題報告。葛老師的報告真摯感人，激發(fā)了參訓教師的愛國熱情，增強了人民教師的職業(yè)幸福感和使命感，在參訓教師中引起了強烈反響。

葛江洋老師作專題報告

創(chuàng)新模式 增進互動

　　以“新起點，新征程”為主題的教育論壇活動，邀請了四位主講人：

　　一線優(yōu)秀教師的代表——雙塔區(qū)南街小學教師厚曉穎，就如何通過教師的智慧將懲罰教育合理轉(zhuǎn)化為賞識教育，與老師們進行了分享，參訓教師見賢思齊，對照自己的日常教學進行反思。

南街小學厚曉穎老師作主旨報告

　　龍城區(qū)教師進修學校教師劉曉玲在對“核心素養(yǎng)”進行充分解讀的基礎(chǔ)上，闡釋了核心素養(yǎng)的校本化表達途徑，結(jié)合農(nóng)村教育實例加以佐證，希望教師在實際教育教學工作中，能夠做到用教育中每一個細節(jié)的溫度助推“人文底蘊”的落地，用批判性思維的培養(yǎng)助推科學精神的落地；用跨學科融合的意識助推學會學習的落地；用豐富的校園活動助推健康生活的落地，以此促進核心素養(yǎng)在學校層面的“真落地”。

龍城區(qū)師校劉曉玲作主旨報告

　　市教師進修學院教育技術(shù)部副主任劉成杰就微課資源的設(shè)計要點及制作方法為學員講解、示范，提供了優(yōu)秀的微課范本供大家學習和研討、答疑解惑，為廣大鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代信息意識的提升和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用起到了應有的促進作用。

市教師進修學院教育技術(shù)部副主任劉成杰作主旨報告

　　市教體局教師教育科科長陳昭宇作了題為《今天，我們怎樣做教育》的專題講座，就如何認識教育、奉獻教育、革新教育等話題，與參訓學員進行了充分交流。陳昭宇“做教育是需要情懷的，做鄉(xiāng)村教育更需要情懷”的觀點，在參訓教師中引發(fā)了強烈的思想共鳴。

陳昭宇科長作題為《今天，我們怎樣做教育》的講座

　　本次主題論壇不僅內(nèi)容翔實，形式也非常新穎，主要以增強體驗和互動的形式進行，各專題短小精悍，互相輝映。市學院研訓綜合部主任劉興麗穿插總結(jié)、主持，在現(xiàn)場互動過程中善于把握敏感話題，善于捕捉共性問題，以精彩的點評與話題的深度挖掘、拓展，使整場論壇熠熠生輝。

　　培訓過程中，生動活潑的組織形式，經(jīng)常打破常規(guī)，令參訓學員感受到了創(chuàng)新培訓模式帶來的新奇體驗，特別是主講教師與學員的互動，有效解決了教師工作中面臨的實際問題、遇到的一些困惑，增強了教師學習共同體的凝聚力，取得了出人意料的培訓效果。

目標貫通 重在實踐

　　“跟崗訪學”模塊，凸顯了“一切培訓形式的選擇都要為了滿足培訓對象的實際需求”的服務(wù)理念。訪學地點分別確定為雙塔區(qū)長青路小學和朝陽一中教育聯(lián)盟（南校區(qū)）兩所優(yōu)質(zhì)學校。分學段邀請趙雪晶、徐欣維、朱新月、楊海霞、侯洋、劉冬梅6位一線名師、骨干教師和教學新秀，為參訓教師上觀摩課。市教師進修學院小教部副主任程靜和初中部副主任董曉玲分別主持了兩個學段的教學觀摩活動并作相應學科的點評。學員與教師積極互動，促進了全場對課堂教學有效性的大討論，增強了學員的工作內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)了實踐課程模塊的設(shè)計初衷。

市教師進修學院小教部副主任程靜主持小學觀課活動

市教師進修學院初中部副主任董曉玲主持觀課議課活動

溫情結(jié)業(yè) 以終為始

市教師進修學院研訓綜合部劉興麗主任主持主題論壇

　　最后的結(jié)業(yè)典禮，再度由學院劉興麗主任主持。項目組成員以寄語的形式，祝福參訓學員。學員則以小組為單位，在學習了兩天的會場合影留念。有關(guān)負責人提出：做有溫度的培訓，不僅要有始有終，更要以終為始，為學員頭腦的知識充盈負責，也為學員的教育夢引領(lǐng)正確的航向。

班長韓國利代表學員作結(jié)業(yè)發(fā)言

班長李玉苗代表學員發(fā)言

管理團隊結(jié)業(yè)寄語

結(jié)業(yè)典禮

學員感言

　　市教師進修學院一位負責人評價說：“本次培訓班從培訓項目的定位、方案的制定、組織形式的選擇，到施訓過程中物理環(huán)境和心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，處處體現(xiàn)了培訓思維的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性，目標的明確性和可操作性。豐富可感的培訓內(nèi)容與新穎活潑的培訓形式，以及人性化、科學有效的整體實施，都成為本次培訓的亮點，為提升一線教師綜合素質(zhì)進而‘辦人民滿意的教育’增添了新的動力。”

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