聽(tīng)眾

文化信使/李秀麗 編輯/立軍

　　我去學(xué)駕駛，那位教練是我剛畢業(yè)時(shí)所教的學(xué)生。學(xué)車(chē)第一天，一見(jiàn)面，他就沖我咧著嘴笑，熱情地同我打招呼——可是沒(méi)笑出聲來(lái)。

　　練車(chē)之間，他便開(kāi)了口，滔滔不絕地與我講述著他畢業(yè)后的經(jīng)歷：先是體校，后是當(dāng)兵，接著給人開(kāi)車(chē)，又到售票員，最后當(dāng)教練。我仔細(xì)聽(tīng)著，像是相聲演員中捧哏的角色一樣，應(yīng)和著，任他信馬由韁，痛快淋漓。

　　收工的路上，我夸獎(jiǎng)他教練做得很出色。他便更加得意了：“老師，你能來(lái)我這兒學(xué)車(chē)，我太高興了。你知道嗎？我太有成就感了！看到學(xué)員名單中你的名字時(shí)，我就興奮得不得了……”

　　哦，我恍悟他初見(jiàn)我時(shí)的笑——里面藏著的，原來(lái)都是狡黠。

　　后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他也總愛(ài)與我說(shuō)話：地北天南，天馬行空，最多的還是他的驕傲。

　　那時(shí)，我由他的老師變成了他的學(xué)員，還是他的聽(tīng)眾。

　　一位同事，癡迷音樂(lè)，偶爾自己作詞作曲，再?gòu)椫蜾撉?，忘情高歌。我不懂音?lè)，可謂樂(lè)盲。不知是何緣由，他總在創(chuàng)作之后，興奮地電話給我：“李姐，我又作了一首新歌，你有空兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”

　　這時(shí)，我總是兌現(xiàn)允給孩子的承諾一樣，欣然前往，認(rèn)真聆聽(tīng)。只憑感覺(jué)，我真誠(chéng)地夸贊著他的詞，他的曲，他的歌喉，然后傾聽(tīng)他美麗的音樂(lè)之夢(mèng)。這之后，他便愈加喜歡找我來(lái)當(dāng)他的聽(tīng)眾了——即使我是個(gè)“聾子”。

　　我并不善聽(tīng)，對(duì)他們而言，我只堪當(dāng)一名普通的聽(tīng)眾罷了。真正善聽(tīng)者，應(yīng)該稱(chēng)作知音。如鐘子期能聽(tīng)出伯牙音律中的“峨峨泰山”、“洋洋江河”那般，才夠快意。

　　不是嗎？

　　莊子因遇惠子的傾聽(tīng)才有“運(yùn)斤如風(fēng)”的言論；諸葛亮因遇劉備的傾聽(tīng)方顯決勝千里的運(yùn)籌；葉生因遇丁縣的傾聽(tīng)而魂隨忘死；馬克思因遇恩格斯的傾聽(tīng)而成就了身后的《資本論》……“士為知己者死，女為悅己者容”，這就是知音的魅力。

　　幼稚的孩童，常常喜歡炫耀，那是對(duì)聽(tīng)眾的渴盼?？粘驳睦先耍３Ｗ匝宰哉Z(yǔ)，那是沒(méi)有聽(tīng)眾的孤獨(dú)。清高的人兒，常常陷于沉默，那是知音難覓的抑郁……

　　身托疲憊，休憩床頭，傾聽(tīng)著《妝臺(tái)秋思》，我的心忽地變成一片秋葉，隨著音樂(lè)的旋律悠悠飄落，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，游于溪流，隨波浮蕩，靜默，酣眠……

　　——此刻，我聽(tīng)著它的聲音，可它卻聽(tīng)不到我的聲音。

　　在人生這場(chǎng)修行中，如若也能修到弘一大師的“華枝春滿，天心月圓”，便是理想了。然而，就是他老人家又何嘗不渴望一枚“其淡如水”的君子聽(tīng)眾呢！

　　其實(shí)，人生的大舞臺(tái)上，無(wú)論角色大小，人人都需要聽(tīng)眾。哪怕只有一個(gè)，哪怕他是個(gè)“聾人”，你也可以從他的反饋中，收獲肯定、慰安、自信和滿足。當(dāng)然，也有可能是指摘。然后方能爬起、修正、超越、飛翔。

　　唐代王勃有言：“鐘期既遇，奏流水以何慚？”。如若“我有嘉賓”，信我，定當(dāng)“鼓瑟吹笙”！

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