朝陽最美鄉(xiāng)村教師

一片丹心育桃李 三尺講臺帆正揚

——記2016年朝陽市最美鄉(xiāng)村教師趙素華

編輯/立軍

　　趙素華，女，現(xiàn)任遼寧省朝陽市建平縣三家中學(xué)物理教師。1995年，她從朝陽師范高等專科學(xué)校畢業(yè)，如愿回到了母校——三家中學(xué)，從此一直站在教學(xué)一線，擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。

　　21年來，趙素華體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，但她感到了無限的滿足。“學(xué)高為師，德高為范”，她刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，加強學(xué)習(xí)，從書中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己，腳踏實地，真抓實干，多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，多個學(xué)年度考核成績優(yōu)秀，三次被評為縣級優(yōu)秀教師。“十五”、“十一五”期間分別被推薦為縣級骨干教師和市級骨干教師。2005年，被評為縣教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進個人。

精益求精 寓教于樂 做快樂教學(xué)的倡導(dǎo)者

　　作為一名普通的中學(xué)物理教師，趙素華不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，真抓實干，講求實效。以學(xué)生為主，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

　　偉人愛因斯坦說過的“興趣是最好的老師”這句話，對她的影響頗深。她想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣，創(chuàng)建快樂的物理課堂，使學(xué)生對物理課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　她認(rèn)真對待每一節(jié)物理課，帶著微笑走進課堂，理論聯(lián)系實際，和學(xué)生一起從物理走進生活，又從生活走進物理，和學(xué)生一起輕松快樂地學(xué)習(xí)物理。同時，她還讓生活中生動、鮮活的實例走進物理課堂，比如學(xué)習(xí)杠桿時，小釘錘、瓶起子、勺子、筷子、指甲刀、掃除用具等等，都進了教室，成了研究的素材。為了“哪里是支點”這個問題，學(xué)生們爭論得面紅耳赤，這時他們必須共同做個實驗，或畫圖來分析，直到大家都認(rèn)可為止；復(fù)習(xí)《力和機械》時，學(xué)生被嚇到了，她竟然把學(xué)生熟悉的自行車推進了教室，讓學(xué)生圍繞自行車的簡單機械展開討論；學(xué)習(xí)音調(diào)與響度時，她們比較牛和蚊子的叫聲，學(xué)生一邊學(xué)著牛叫一邊討論出了結(jié)論，她們還討論了課間同學(xué)們的“大呼小叫”與“陰陽怪氣”分別指什么？學(xué)生在民主和諧、輕松舒適的氛圍里接受了知識、享受著快樂。

　　她還讓趣味故事走進了物理課堂，緩解抽象理論的枯燥。例如講解運動和靜止的相對性時，她講了法國飛行員在戰(zhàn)斗機中抓住德國子彈的故事；講解《牛頓第一定律》有關(guān)慣性知識時，她講了《三國演義》中“張飛和絆馬繩”的故事，再配上動作，邊講邊演。她時而當(dāng)老師，時而當(dāng)導(dǎo)演，這些趣味故事讓學(xué)生思維活躍，課堂充滿了活力。實驗課是學(xué)習(xí)物理的重點，她放手讓學(xué)生自己動手實驗，她們不僅能順利地完成實驗要求，還能進行一些合理的探索。例如探究凸透鏡對光具有會聚作用，她帶領(lǐng)學(xué)生到室外進行實驗，紙被烤糊了，甚至燒出了大窟窿，事實勝于雄辯，講的再歡不如做個實驗，孩子們不僅玩出來門道，而且玩得更高興。

　　課前提問環(huán)節(jié)，她也用點新招，讓游戲走進了課堂。讓學(xué)生做題目叫“我想難為你”的游戲，將學(xué)過的知識變換形式在學(xué)生間互相提問，學(xué)生各個精力集中，不甘示弱，她也不甘寂寞，參與其中，她提問的問題盡量讓所有學(xué)生都能通過思考回答出來。當(dāng)學(xué)生成功回答后，特別是當(dāng)一個學(xué)習(xí)后進生成功回答問題后，她和全班同學(xué)給予熱烈的掌聲，這是一支強大的“興奮劑”，獲得成功的同學(xué)快樂無比、興趣倍增，以更大的激情投入到學(xué)習(xí)之中。

　　她還讓表演走進物理課堂，更多的時間讓學(xué)生演老師的角色，體驗當(dāng)老師的快樂。復(fù)習(xí)課、試卷講析課，她把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己講解。簡單的新課，她也放手讓學(xué)生自己當(dāng)老師，她只做適當(dāng)?shù)狞c撥，她發(fā)現(xiàn)簡單的內(nèi)容學(xué)生學(xué)的更透，習(xí)題講的更是頭頭是道。趙素華也要表演，課上用到的器材她以魔術(shù)的形式呈現(xiàn)。如學(xué)習(xí)變阻器時，她從不同地方，拿出了越來越大號的滑動變阻器；學(xué)習(xí)彈性勢能大小的影響因素時，她竟從衣服兜里變出了彈弓，立刻有兩個男同學(xué)就激動地跑過來，搶過去就拉動起來，試試這彈弓的勁度。物理課上她們激情四射，她快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)，師生間的交流就是一種享受。她一貫堅持我的快樂教學(xué)，讓學(xué)生的大腦皮層興奮起來，既容易接收知識，記憶也長久。

傾心盡力 無私奉獻(xiàn) 做師德模范的踐行者

　　由于多年辛苦工作，在2006年9月，趙素華的聲音嘶啞，嗓子疼痛，說話時要用力才能出聲，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)她的聲帶有點病變，發(fā)生囊腫。當(dāng)那些可愛的孩子們知道老師生病后，午休時間成群結(jié)隊地來到她的家里，無論她怎么說沒事的，小毛病而已，他們就是哭個不停。尤其是張鳳超同學(xué)哭著跑進屋，抱著老師邊哭邊問嗓子疼不疼，那刻骨銘心的一幕幕，她一輩子也忘不了。可愛的孩子們呀!謝謝你們! 是你們給了她力量，她拼了！最后，她決定用藥維持著，堅持教完九年級四個班上半年的物理課，直到寒假才去做了手術(shù)。春節(jié)過后，她心里總是放不下孩子們，術(shù)后一個月又重新走上講臺。懂事的孩子們?yōu)榱吮Ｗo她的嗓子，每天給她用胖大海泡水，讓她多喝水，上課不但肅肅靜靜的，還總是提醒她小聲些，說他們能聽得見，正是這份感動使師生感情與日俱增。

　　十年過去了，她回想起這點點滴滴的愛，陣陣暖流仍涌遍全身，不自覺眼里泛起了淚花?？捎捎陴B(yǎng)護不夠的原因，直到現(xiàn)在她的聲音還有些嘶啞，始終沒有完全恢復(fù)。在2009年5月體檢時，多災(zāi)多難的她又查出體內(nèi)有一個較大的腫瘤。正值九年級畢業(yè)生最關(guān)鍵的時刻，她沒有退縮，她不斷告訴自己，絕不誤人子弟！堅持把這屆畢業(yè)生送走，暑假才做的手術(shù)。家人都說她是一個離不開學(xué)生的人，前年的一個周末，過敏體質(zhì)的她吃藥又過敏了，上吐下瀉，在醫(yī)院甚至?xí)灥乖趲?，身體很是虛弱，大夫和家人都勸她休息幾天，可想到周一正是學(xué)生事情太多又不可預(yù)知的時候，身體稍有好轉(zhuǎn)她就準(zhǔn)時趕到了學(xué)校，硬是沒耽誤一節(jié)課，學(xué)生深受感動，班長和學(xué)習(xí)委員一再請求她注意休息，同學(xué)們說：“老師你安心回家養(yǎng)病吧，我們一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。”她不放心呀！即使不上課，她也要看到孩子們才行。每天茶余飯后，她都到學(xué)生中去走一走，與學(xué)生交心談心，勞動衛(wèi)生與學(xué)生一起搞。

　　而她自己的孩子讀高二的時候，班主任打電話讓她去開家長會，讓她發(fā)言介紹一下如何教育孩子的，她想了很長時間，心里很是酸楚，最后告訴老師換別的家長吧，很慚愧，因為她根本沒時間管自己的孩子。為了學(xué)生她不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，從未顧上家里和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨她。同事夸她是“事業(yè)型的女人”時，她挺不好意思的。但她從來不后悔，想想學(xué)生在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人，有的學(xué)有所成，有的事業(yè)有成，就感到欣慰和幸福。“只要你過得比我好，過得比我好”，班會上她多次對學(xué)生們唱出她的心愿。她也曾多次吶喊：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，她驕傲！

仁愛仁慈 關(guān)懷備至 做師愛母愛的同行者

　　從參加工作起，趙素華一直擔(dān)任班主任工作，把自己全部的愛都傾注給了學(xué)生，用她的愛心、細(xì)心、精心培養(yǎng)了一批又一批好學(xué)生。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，學(xué)生有困難時及時給予幫助。如她任2007屆1班班主任時，學(xué)生李曉輝家里經(jīng)濟十分困難，又做了闌尾炎手術(shù)，身體虛弱，她就周濟該學(xué)生衣物和生活費直到畢業(yè)。她還資助了2008屆的陳雪、2012屆的劉旭、2013屆的程淼等幾名貧困生，支持、鼓勵他們不要放棄學(xué)業(yè)、勇于面對和戰(zhàn)勝困難。當(dāng)學(xué)生取得成績時，她及時給予表揚和鼓勵，經(jīng)常與他們交心，師生關(guān)系極為融洽，學(xué)生們都叫她老班或班媽。

　　作為寄宿制學(xué)校的班主任，她既要做學(xué)生生活中的母親、錯誤中的大夫，又要做他們交往中的摯友。每天清晨五點半，她就從家出發(fā)趕往學(xué)校，經(jīng)管學(xué)生吃好早飯，搞完衛(wèi)生，和學(xué)生一同進入教室，認(rèn)真觀察每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。一日三餐，她都到餐廳巡視，有時和學(xué)生一起用餐。學(xué)生的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，都一一解決。

　　她活潑樂觀，平易近人，學(xué)生愿意與她交往，向她吐露心靈的秘密，訴說心中的苦與樂。“感人心者莫先乎情，”學(xué)生有問題時，她像一個母親一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯了，與之談心；學(xué)生有難了，幫助解決；有病了，親自送到醫(yī)院；如果家長在外打工不能到醫(yī)院，就親自護理，康復(fù)了再領(lǐng)回學(xué)校。在與學(xué)生交往時，她特別留心觀察學(xué)生的動態(tài)、喜好，探索學(xué)生的需求，啟迪學(xué)生的心智，以自己豐富的閱歷，不失時機地對學(xué)生施加影響，爭取一個學(xué)生也不掉隊，使學(xué)生樹立了堅定的學(xué)習(xí)意志，克服艱難曲折，奮發(fā)向上。

　　工作中的她兢兢業(yè)業(yè)，注重良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重班集體凝聚力的培養(yǎng)，連續(xù)幾屆比較差的班級在她的帶領(lǐng)下都轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀班級。她剛送走的2013屆九年三班，在八年級剛接手時非常差，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很糟糕。當(dāng)時的感覺就是一個頭兩個大，學(xué)生酷愛玩兒，她決定利用這一點，跟學(xué)生講好了，只要他們成績進步，就來一場足球賽，比賽所需的飲料和獎品她負(fù)責(zé)買。這些孩子為了能踢球賽，開始努力學(xué)習(xí)，一個月后，學(xué)生都有了明顯的進步，她兌現(xiàn)了承諾，孩子們學(xué)的更來勁了，她趁熱打鐵，認(rèn)真抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，小組長由一個發(fā)展到三個，每個組長負(fù)責(zé)一個組員，帶領(lǐng)小組成員共同進步，保證每個學(xué)生都不掉隊，只要進步的同學(xué)都由她負(fù)責(zé)發(fā)獎。

　　一往情深精誠所至，一心一意頑石也開。很快，班級形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的新氣象，有了很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，多次受到學(xué)校的表彰，成績突飛猛進，進入年級組前列。

　　在班主任工作中，她還注重常與家長取得聯(lián)系，針對班上一些“雙差生”，及時將學(xué)生的情況反饋給家長，找到他們的長項，雙方配合，及時做好轉(zhuǎn)變工作。同時，安全工作更不能松懈，努力構(gòu)建和諧班級，和諧校園。在學(xué)生中她以身作則，用實際行動作學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，她首先做到，對學(xué)生一視同仁，處事公正，嚴(yán)格要求與耐心細(xì)致的思想工作相結(jié)合，制定行之有效的班規(guī)，班級管理既嚴(yán)格又有創(chuàng)新。

　　她愿作學(xué)生的良師益友，將這份沉甸甸的愛與責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。她愿作一塊蓄電池，通過不斷的充電，去點燃學(xué)生思想的火花，和他們一起成長。她愿作一滴水，雖然很微小，當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時候，她會毫無保留的反射給學(xué)生。她愿作一盞燈，為學(xué)生指引前進的方向，點燃他們理想的明燈。她相信，當(dāng)生命走向盡頭時，她可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

[責(zé)任編輯：雅賢]

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