把脈文化建設 匯聚發(fā)展能量

——朝陽市教師進修學院禮請部分退休老同志暢談文化建設

文/李鵬瑞 圖/韓超 編輯/雅賢

　　2016年11月14日下午，已在朝陽市教師進修學院退休的老同志沈慶紅、鄭克儉、王喜林，曾在學院工作多年的原院長肖輝嵩，應市教育局黨委委員、院長程希印，院黨委書記劉福達的邀請回到學院，把脈學院文化建設，共商學院發(fā)展大計。

沈慶紅老師
王喜林老師

肖輝嵩老師
鄭克儉老師

　　隨著學院“琢玉工程”的穩(wěn)步實施，學院領導班子經過反復研究、推敲，初步制定了《“文化雕玉”子工程實施方案（討論稿）》。圍繞著如何明確核心文化內涵，如何提煉學院文化精華，以及如何形成文化建設合力，進而為推動學院各項事業(yè)健康發(fā)展提供強大精神力量，

　　決定動員各方面的力量參與進來，以形成廣泛共識，匯聚發(fā)展能量。

　　下午2點，4位老同志準時來到學院。迎候他們的院長程希印、黨委書記劉福達和其他班子成員，快步上前打開車門，把80高齡的沈慶紅老師和年逾70的鄭克儉老師攙扶下車，并互致問候。

　　4位老同志在班子成員的陪同下，參觀了學院新貌。老同志們像鑒賞自己的新家一樣，走走停停，邊問邊看，不時與熟悉的同志打著招呼，愉悅的笑容寫在臉上。

程希印院長

　　結束參觀并在學院小會議室落座后，程希印對4位老同志“回家”表示熱烈歡迎，對他們“有求必應”表示感謝。同時，程院長對4位老同志的學識、成就表達了由衷的欽佩和高度贊譽：老院長肖輝嵩，專著不少，是大學問家；沈慶紅老師，是教育專家、學者、藏書家；鄭克儉老師，是“戴著帽子的孔子”；王喜林老師，妙筆生花，是學問大家。在一陣陣開心的笑聲中，開啟了學院文化建設座談的序幕。

　　4位老同志表示，年初以來，他們通過不同渠道，感受到了學院正在發(fā)生翻天覆地的變化，感覺到了學院加快發(fā)展形成的強大氣場和領導班子開拓進取、共克時艱的氣魄，高度贊譽了學院工作一年來取得的新成績。肖輝嵩同志結合自己在學院工作的經歷，談了對學院文化建設的理解，指出“文化的深層次是品格。文化是內化于心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為他人著想的善良。學院的主體工作是研訓，“琢玉工程”很好，“文化建設”很準。沈慶紅老師就自己的經歷，談到文化建設是學養(yǎng)、心靈、品格的教育，解決的是人的問題，雕琢的是人的靈魂。由淺入深地推進學院文化建設，形成了一種 “勢”，這樣做特別好。同時，他建議要總結院風、學風，設計院徽、院歌，院訓的總結要簡明、有底蘊、有鮮明的個性。他建議，院訓酌定為“進德修業(yè)，為學為師”，并進行了具體的解讀。鄭克儉老師談了自己對文化的理解，認為文化主觀是品格，客觀是氛圍。強調院訓要有個性，便于公眾理解。同時，他還提出了自己對學院建設標準的理解——“讓教師感到沒有學院不行”。王喜林老師快人快語，就院訓的擬定，直接給出了“興君子之風，養(yǎng)浩然之氣”的建議。

　　所謂文化建設，是單位管理的高級層次。文化是共有的，它是一系列共有的概念、價值觀和行為準則，它是使個人行為能力為集體所接受的共同標準，具有塑型的功能；文化是一種架構，包括各種內隱或外顯的行為模式，通過符號系統(tǒng)習得或傳遞；人類生活的基礎不是自然的安排，而是文化形成的形式和習慣；人的行為是靠人自己曾獲得的文化來支配。文化建設是單位的核心工作，也是學院“琢玉工程”的品牌工程。

劉福達書記

　　劉福達在總結講話中，高度評價了4位老同志對學院文化建設的意見和建議，對他們心系學院的情懷表示高度的贊賞，對老同志對“學院人”的認同表示欽佩。指出今天的座談會，把學院的文化建設推到了一個新高度。并再次歡迎老同志們經?；丶铱纯?，心系學院建設、心系學院各項事業(yè)的發(fā)展，為“學術之院、研究之院、創(chuàng)新之院”的建設把脈助威、建言獻策。

【本網聲明】