指導(dǎo)孩子安全度暑假專(zhuān)稿

享受假期，快樂(lè)成長(zhǎng)

——和家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)說(shuō)暑假怎么過(guò)

朝陽(yáng)市第三高級(jí)中學(xué) 吳學(xué)軍  編輯/肖萍

　　暑假即將到來(lái)，這是許多學(xué)生熱切盼望的假期。但我發(fā)現(xiàn)，班里的一些學(xué)生又喜又愁。問(wèn)他們，說(shuō)喜的是假期到來(lái)，可以好好休息一下，愁的是家長(zhǎng)又要給自己找補(bǔ)課班，讓自己的假期在忙忙碌碌中度過(guò)，得不到好好地休息，沒(méi)有得到充分的補(bǔ)給。

　　學(xué)生為什么需要放暑假？首先，放假的目的是休息。按照教育規(guī)律，學(xué)生在緊張繁忙地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期后，就要適當(dāng)?shù)匦菹?，讓大腦放松，精神輕松，符合張弛之道。其次，夏季是高溫期，天氣炎熱，雨水增多，在這樣的天氣里，容易導(dǎo)致人們心情煩躁，不利于學(xué)習(xí)。

　　放假了，對(duì)于學(xué)生假期的管理尤為重要。因?yàn)?，學(xué)生們沒(méi)有了學(xué)校的管理，不受課堂和紀(jì)律的約束，沒(méi)有了老師的引導(dǎo)教育，有些學(xué)生就會(huì)不按正常規(guī)律作息，生活起居會(huì)變得隨意松懈，玩手機(jī)、上網(wǎng)打游戲的時(shí)間增多，無(wú)形中會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以，家長(zhǎng)要與學(xué)生一起擬定度假計(jì)劃，讓學(xué)生得到休息，享受假期，收獲快樂(lè)與成長(zhǎng)。那么，如何度過(guò)一個(gè)有意義的暑假？筆者從事教學(xué)多年，帶過(guò)六屆畢業(yè)班，洞悉學(xué)生的心理和變化，認(rèn)為應(yīng)該最好做到以下四點(diǎn)：

　　一、走進(jìn)名著，讓學(xué)生去閱讀經(jīng)典圖書(shū)。

　　中學(xué)生平時(shí)忙于上課和做作業(yè)，很少有較長(zhǎng)的集中時(shí)間來(lái)讀書(shū)，尤其閱讀長(zhǎng)篇名著。家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)學(xué)生去閱讀經(jīng)典圖書(shū)，探究經(jīng)典名著中的情節(jié)故事、寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色，探究作品中人物的性格特點(diǎn)，挖掘作品中的思想意義。走進(jìn)經(jīng)典圖書(shū)，品味人物，領(lǐng)悟思想，享受精神大餐，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。

　　二、走進(jìn)自然，讓學(xué)生盡情地享受自然。

　　自然就是一部奇妙無(wú)窮、豐富多彩的“書(shū)”，我們生活在這部“書(shū)”里，因?yàn)橹T多原因而沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注它。而學(xué)生的生活區(qū)域，基本上被限制在學(xué)校、宿舍和食堂之間，這三點(diǎn)一線的生活很枯燥，有些學(xué)生對(duì)自然失去了興趣。學(xué)生正好利用假期去接觸自然、親近自然和了解自然，感受自然的無(wú)窮魅力。去體驗(yàn)夏雨的瘋狂，鮮花的嬌艷，徜徉在自然中，領(lǐng)略自然風(fēng)光，探索自然奧秘，陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更是鍛煉提高了孩子的觀察領(lǐng)悟能力。

　　三、走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

　　利用暑假積極參加社會(huì)實(shí)踐，到社會(huì)生活的第一線去，是一種很好的度假方式。因?yàn)閷W(xué)生缺少實(shí)踐，缺少把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，到社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)人情冷暖，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，增加自己的社會(huì)閱歷和實(shí)踐能力。毛澤東主席年輕時(shí)在長(zhǎng)沙讀書(shū)，每到放暑假時(shí)，就步行考察社會(huì)，看看世態(tài)炎涼，考考自己的膽量，把自己了解的社會(huì)信息寫(xiě)成社會(huì)報(bào)告，形成文字材料。而且，社會(huì)實(shí)踐形式多種多樣，可報(bào)名參加夏令營(yíng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣；可外出郊游、旅行，欣賞自然世界中優(yōu)美風(fēng)光；可到附近養(yǎng)老院、社區(qū)做一些公益活動(dòng)，傳播社會(huì)正能量；可隨父母一起勞動(dòng)，體驗(yàn)會(huì)勞動(dòng)的艱辛……這些實(shí)踐，不但豐富閱歷，磨煉意志，而且能夠提高學(xué)生的自理能力和人際交往能力，讓學(xué)生的身心都得到成長(zhǎng)。

　　四、走進(jìn)父母，體驗(yàn)親情，感恩父母。

　　平時(shí)父母忙于工作，忙于應(yīng)酬，照顧老人，還要管理培育學(xué)生，身心疲憊。而學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，離家住校，與父母溝通交流的機(jī)會(huì)不多，有時(shí)不能和父母做到面對(duì)面、心與心的交流，導(dǎo)致家長(zhǎng)不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上隱藏的缺點(diǎn)、弊病，學(xué)生也不能體諒父母。有的學(xué)生只知道伸手要錢(qián)，洗手吃飯，根本看不到父母的辛苦奔波，不感恩父母。利用假期幫助父母做家務(wù)，給父母做飯，與父母溝通，讓父母的心靈得到慰藉。這是讓父母的心靈得到慰藉最好的形式。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于暑假，家長(zhǎng)要重視，學(xué)生要做好計(jì)劃，讓暑假的意義擴(kuò)大化，讓暑假成為學(xué)生生命中成長(zhǎng)的平臺(tái)，既享受假期，增長(zhǎng)了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。這樣快樂(lè)成長(zhǎng)的暑假，有哪個(gè)學(xué)生不心向往之呢？

[責(zé)任編輯：雅賢]

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