文/何宏 編輯/趙盼

　　寶貝女兒上小學三年級的時候，增加了英語課。這對于女兒是很陌生的，但也是很好奇的，于是女兒就問我“好學嗎？”。我自恃有點英語底子，就很輕松地對她說“好學！”又囑咐道：只要上課注意聽講，多讀多練就行，再要不會……還有媽媽呢！聽我這么一說，女兒顯得很自信。

　　開學過了一個多月，我見她從沒問過我什么，也很輕松，就以為她學的很好?？墒堑搅似谥锌纪暝嚕l(fā)了成績，女兒低頭耷拉著腦袋、眼淚汪汪地站在了我的面前，把成績單遞給了我。我一看傻了眼，語文、數(shù)學考的不錯，可英語才考了52分——不及格。我一看火冒三丈，立刻就想發(fā)火，但一看女兒那可憐巴巴的樣子，心頭一軟，“女兒是頭一次接觸英語，也許還有些不適應(yīng)，做媽媽的不應(yīng)該給她太大的壓力，否則就會適得其反。”這么一想，一腔怒火也就化作了柔腸。低下頭安慰女兒：“考的不好嘛，媽媽也不責怪你，但是，咱們得好好找找其中的原因，為什么……考的不好。”女兒含著淚點了點頭。

　　回到家，看了她的英語試卷后，我又看了她的英語教科書，這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在她們學的英語和我們那時學的，有很大程度上的不同，基本都是口語對話，而且有很多單詞是我從來沒學過的。哦，畢竟英語和我們漢語一樣，也是在不斷地向前發(fā)展的。于是，我讓女兒把學過的知識給我講一遍，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她單詞掌握的不好，會讀但不會寫，而且還背不下來，這就是很麻煩的事情，因為英語最重要的就是詞匯量，單詞掌握的不好，很難深入學習。找到原因后，我對女兒說：“姑娘，書上有很多單詞媽媽也不認識，以后我不認識的你教我，你不明白的我教你，咱們共同學習，共同進步。”女兒聽了破涕為笑，還跟我擊掌說一言為定。

　　在以后的一段日子里，女兒教會了我很多新單詞，潛移默化中我把好的學習方法也傳給了她。有時我們還會為了一個單詞的讀法而爭的面紅耳赤，誰也不服誰，這樣我們家又多了一位特殊的“老師——‘英漢詞典’”。

　　期末到了，女兒很自信地對我說：“媽媽，瞧好吧！”。果然成績發(fā)下來，她沒讓我失望，輕松地拿到了100分。

　　快上四年級的時候，我發(fā)現(xiàn)我的英語知識已跟不上形勢了，就決定為女兒選一個課外英語班。眾所周知，現(xiàn)在的英語班如雨后春筍，但卻良莠不齊，經(jīng)過我多方打聽、免費試聽、細心的對比、耐心的選擇，我終于選定了市內(nèi)比較有影響的一家英語培訓學校。從選定的那一刻起，我決定和女兒共同學習。因為上學時我就很喜歡英語，學的也不錯，但這十幾年來也忘得差不多了，很多的語法知識都拿不準。就這樣我和女兒一起走進了教室，一同聽起了英語課。每一節(jié)課，我們都一起注意聽講，一起記筆記，一起朗讀單詞、課文。課后我們一起做練習，做作業(yè)，練對話，我們互相鼓勵，互相督促，互相學習，我們倆從母女徹底變成了現(xiàn)在的“同學”，女兒昔日臉上學英語難的愁云一掃而光，她象一條快樂的小魚在英語的海洋里自由的遨游。

　　功夫不負有心人，女兒的英語成績在英語班里一直名列前三名，并且還當上了英語課代表?？粗谇懊骖I(lǐng)讀時自豪的表情和每一次單元考試完捧著獎品的樣子，我的心里甭提有多美了！

　　寒來暑往，不知不覺中我和女兒一起學習英語已經(jīng)快兩年了，現(xiàn)在她已經(jīng)進入了正規(guī)的語音訓練階段，正在向“托福”一步步的邁進，教她的老師問我還跟不跟女兒一起學習。我想這樣下去雖然很辛苦，但是我還是給了老師一個肯定的回答。

　　我樂意學英語，我更樂意與我的女兒共同學英語，做女兒的同學——這是我最大快樂！

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