朝陽名師在行動

給學生一個艷麗的春天

——朝陽市首批名師張艷春及其工作室印象

編輯/雅賢

　　冰心說過，愛是人間最需要的。為人師，是傳播愛最有效的途徑。

　　1997年7月畢業(yè)于遼寧省朝陽市第二師范學校的張艷春，9月份即成為一名光榮的人民教師。從教十八年來，她先后在新華、光明、育紅三所小學工作，從工作初的自然學科專業(yè)教師到如今的班主任工作，每一步都彰顯了她能為人師、不愧教育的精彩。

　　張艷春老師在工作中的突出表現(xiàn)，得到了所在單位及家長朋友的認可。2003年9月，她被任命為市級自然學科帶頭人；2005年6月，榮獲朝陽市小學科學學科教學能手稱號；2008年，被評為雙塔區(qū)優(yōu)秀教師；2009年1月，被雙塔區(qū)教育局推薦為遼寧省骨干教師，同年獲得朝陽市優(yōu)秀少先隊輔導員稱號；2012年11月，經(jīng)過大賽選拔，成為雙塔區(qū)數(shù)學學科帶頭人，并代表雙塔區(qū)參賽，最終獲得市級數(shù)學學科帶頭人稱號。這一年，因多次參加省、市、國家級優(yōu)秀課的觀摩研討，她被推選為國家級數(shù)學學科先進工作者；2013年3月，張艷春被評為市級“三八”紅旗手；2014年，又一次被評為雙塔區(qū)優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任，并于2014年12月份成立了朝陽市小學數(shù)學名師工作室，擔任工作室主持人一職。

呂桂蘭局長和武振沿校長為工作室揭牌

　　在教學中，張老師取得了累累碩果?！痘啞贰蹲赞D與公轉》《平移與旋轉》《確定位置》等課獲省級優(yōu)秀課，并做觀摩研討；比較水的多少》《生活中的負數(shù)》《雞兔同籠》均獲國家級優(yōu)秀課一、二等獎；《生活中的負數(shù)》一課現(xiàn)場觀摩，受到了與會專家的好評。此外，張老師還積極參加課題研究，《構建基礎教育科研管理新模式》和《小學數(shù)學校本教研實驗探索》省級課題研究成果榮獲省級優(yōu)秀成果二等獎。所撰寫的論文《討論式學習——實現(xiàn)數(shù)學學習方式的轉變》，《如何上好低年級數(shù)學》，《對數(shù)學課堂結束語的一點思考》先后在省市級刊物上發(fā)表……

工作室全體成員合影

　　時間像一本大書，記錄著張老師的每一次收獲，每一點一滴的成長。轉眼間，張艷春名師工作室成立快一年了，她時刻牢記名師工作室成立的宗旨。在各級領導的高度重視和鼎力支持下，2014年12月，在育紅小學舉行了隆重的工作室掛牌儀式。會上，張艷春老師代表雙塔區(qū)名師工作室4位主持人在掛牌儀式上發(fā)言：“我們深知名師這兩個字的分量，也深知名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批名師，更重要的是立足于長遠的教育事業(yè)，推動本地區(qū)教育教學前進的步伐。作為一名數(shù)學教師，我想用一句數(shù)學術語來概括我們現(xiàn)在的形勢：點動成線，線動成面，面動成體。我們4位主持人，也許就是那微不足道的點，但是當有了在座的各位同行的加入，我們必定形成一條美麗的直線，在各校領導的關懷，市區(qū)教育系統(tǒng)專家的指導下，我們這條線必將凝聚眾多智慧與才華，旋轉成完美的圖案，成為雙塔區(qū)教育系統(tǒng)的靚麗風景……”

市級觀摩課《生活中的比》

　　張艷春工作室現(xiàn)有成員10名，分別來自雙塔區(qū)8所小學。工作室成員年齡結構合理，以中青年教師為主，他們有一定的教學經(jīng)驗，且學歷高、熱愛教育事業(yè)，是每個學校數(shù)學隊伍的排頭兵。這樣的隊伍構成，確保了各位成員之間相互悅納，共同成長。

和全國各地的數(shù)學名師在合影

　　一年來，張艷春數(shù)學名師工作室根據(jù)《朝陽名師工作室管理辦法》《朝陽市名師工作室工作規(guī)劃》等文件精神，認真學習教學理論和專業(yè)知識，積極開展教學研究課題研究，不斷提高自身的課堂教學水平和科研素質，努力建設教研型、實踐型、創(chuàng)新型的名師工作室團隊，主要取得了以下成果：

　　一是發(fā)揮名師資源效應，起到引領輻射作用。2014年10月南京培訓之后，張艷春老師利用一周的時間，把帶回來的經(jīng)驗材料進行了系統(tǒng)整理，分別利用全校教師集會和班主任集會時間進行了《做幸福教師》和《如何打造高效課堂》的匯報，使本校教師及時了解到教育最新動態(tài)。2015年10月，小學數(shù)學骨干教師培訓之后，張老師又把所學理論結合本校實際做了有關《有效提問》《數(shù)學課上的成與敗》的交流討論。通過這樣 “走出去、帶回來、宣傳開”的方式，極大地提高了該校的教育教學水平。

指導新教師講課

　　二是結合當前數(shù)學課堂現(xiàn)狀，找點立項。2014年12月工作室成立后，包括主持人在內(nèi)的11名小學數(shù)學老師，經(jīng)過幾次碰面，確定了近期研討主題為《最優(yōu)情景切入的創(chuàng)新》。起因是小學數(shù)學的受教育者年齡偏小，趣味性和新穎性是打造高效數(shù)學的有效途徑，如何實現(xiàn)這個目標，成為該團隊近一年的研究課題。經(jīng)過每月一次集中、半年一次小結的模式，他們在探索中尋求、構建著適合的“模型”。

　　三是參與新教師成長，走進新教師課堂。張艷春在不斷提高自身素質和教學水平的同時，還負責培養(yǎng)指導青年教師，以適應不斷發(fā)展的教學需要。她每周要聽一節(jié)數(shù)學常規(guī)課，同課異構，一課兩師是他們的工作模式。通過這種面對面的即興演練，對新教師的快速成長起到了積極的推動作用。

　　工作室成立一年來，在張艷春老師的率領下，他們在摸索中前行，在前行中反思，為促進本校和工作室成員的專業(yè)成長努力著。張艷春向小編表示：“在今后的工作中，除繼續(xù)已形成的工作程序外，還要進一步提升工作室成員的理論水平，創(chuàng)造優(yōu)秀課程的集中展示與研討機會，完善網(wǎng)絡交流平臺的優(yōu)勢，讓提出問題、解決問題更有效率。”

【本網(wǎng)聲明】