〔李解萬(wàn)象〕

杜郎口培養(yǎng)什么人
文/李炳亭

        有個(gè)名叫袁知春的初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，但卻熱心公共事務(wù)，他就競(jìng)聘當(dāng)上了餐廳衛(wèi)生監(jiān)督員。
        在杜郎口中學(xué)，有一個(gè)檢查衛(wèi)生的“標(biāo)準(zhǔn)”，“用手摸”，比如黑板和門窗的上沿，凡是眼睛看不到的地方，只要伸出手，用五根手指頭一抹，如果手指頭上有灰塵，就不符合“標(biāo)準(zhǔn)”，而眼睛能看見的地方，比如垃圾桶、桌面、教室地面、窗臺(tái)，也是“用手摸”，只要有污漬，就不符合“高標(biāo)”。
        有一次，縣教育局組織袁知春他們幾個(gè)班的學(xué)生去職教中心參觀。他們進(jìn)了校門，一眼先看見了花圃中的垃圾，也不用吩咐，就自覺地進(jìn)去拾掇，一人手里抓著滿滿一大把，垃圾桶裝不下了，他們又幫人家去倒垃圾桶。
        去參觀餐廳時(shí)，袁知春走近餐桌，竟然不由自主地用手抹了一把桌面，然后舉起來看了看，揚(yáng)起手來大聲說，這個(gè)衛(wèi)生“不合格”，引得大家哄堂大笑。這可不是袁知春好玩，而這就是他的“職業(yè)”態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，他的認(rèn)真令餐廳負(fù)責(zé)人很尷尬。
        河北平鄉(xiāng)縣組織了一批教師來杜郎口學(xué)習(xí)，回去后不到兩天，竟然有一位女教師把自己的孩子送來杜郎口，而且還帶來另一位，自己閨密的兒子。這兩位學(xué)生都有嚴(yán)重的“厭學(xué)癥”，逃學(xué)且有網(wǎng)癮，家里人愁壞了，尤其是那位當(dāng)教師的媽媽，老是因此受家人的責(zé)備，“還當(dāng)老師呢，連自己的孩子都教不好”，她倍受壓力，非?？鄲灒踔吝€患上了失眠癥。
        她被杜郎口震撼了，就有意識(shí)地內(nèi)內(nèi)外外轉(zhuǎn)悠著看，看了課堂再看宿舍、餐廳甚至廁所，然后拉著老師不厭其煩地問這問那。她說，這里的孩子如此陽(yáng)光積極，這樣的教育興許能對(duì)治自己孩子的問題。
        兩個(gè)孩子剛來的時(shí)候，有著明顯的對(duì)立情緒，一副無精打采的樣子。入了班，班主任就給他們單刀直入談話了，問他們是什么原因不喜歡上學(xué)的，他倆說，寫不完作業(yè)。那個(gè)教師的兒子叫馮釗，馮釗說，晚上寫到半夜，第二天上課就困，一打盹就聽不好課了，然后晚上還得寫作業(yè)，白天沒學(xué)會(huì)，作業(yè)就寫不好，寫不好就會(huì)挨批評(píng)，所以一提上學(xué)就心里打哆嗦。
        老師聽明白了，就故作神秘地小聲說，你們難道不知道？杜郎口學(xué)校沒作業(yè)。
        兩個(gè)孩子眼都瞪圓了，急不可待地問，“真的？”老師肯定地回答，“真的！”
        果然沒有作業(yè)！馮釗高興壞了。令他更高興的是，如果課堂上自己沒學(xué)會(huì)，下了課小組的同學(xué)都會(huì)幫自己，他們一點(diǎn)也不急，更沒有諷刺挖苦，小組長(zhǎng)還安慰他說，你們?cè)讲粫?huì)越要大膽展示發(fā)言，同學(xué)們也都熱情地鼓勵(lì)他們。馮釗給媽媽打電話說，同學(xué)們對(duì)自己，“充滿善意”。
        馮釗剛來了三天就被感動(dòng)了。這個(gè)孩子還乘興寫了這樣一段話給自己：來了三天改變了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我要三月改變成績(jī)，三年改變?nèi)松?br />         老師把馮釗的話打印出來，還做了個(gè)玻璃框，掛在教室對(duì)面的走廊里。馮釗特意拍了照，給媽媽發(fā)彩信。媽媽為這張照片專程來了一趟。
        馮釗后來考上了高中，又考進(jìn)了天津一所大學(xué)，他每年教師節(jié)都會(huì)給自己當(dāng)年的班主任發(fā)短信，他說想念“母校”，想念杜郎口的那些“同學(xué)”。今年教師節(jié)，馮釗竟然沒打招呼，來杜郎口看望自己的老師，當(dāng)然隨行的還有當(dāng)年一起轉(zhuǎn)來的那個(gè)伙伴，他也在上大學(xué)。兩個(gè)孩子還專門去見崔校長(zhǎng)，崔校長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)不出他們了，但絲毫不影響這兩個(gè)孩子的好心情，他們說，校長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是杜郎口的學(xué)生。
        平等地尊重每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的興趣和自信，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值。“教育的目的不是傳授知識(shí)，而是發(fā)現(xiàn)生命”，在杜郎口中學(xué)校門口，一面牌子上這樣寫道。

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